Демонстрационный вариант 2011 года
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей.
В первой части работы предполагается анализ художественного
произведения. Вам необходимо выбрать ОДИН из двух вариантов: или
анализ фрагмента эпического (драматического, лиро-эпического)
произведения, или анализ лирического стихотворения (или басни). Будьте
внимательны: экзаменационная работа не предусматривает выполнение
обоих вариантов.
Выбрав для работы один из вариантов, прочитайте предложенный
текст и последовательно выполните 4 задания, которые требуют написания развёрнутого ответа ограниченного объема. Выполняя первые три задания (1.1.1–1.1.3 или 1.2.1–1.2.3), постарайтесь сформулировать прямой ответ на
поставленный вопрос (примерный объём – 3–5 предложений) с опорой на
текст. Избегайте пространных вступлений и характеристик. Четвёртое
задание (1.1.4 или 1.2.4) предполагает не только размышление над
предложенным текстом, но и сопоставление его с другим произведением или
фрагментом, текст которого также приведён в экзаменационной работе
(примерный объём ответа – 5–8 предложений).
Вторая часть работы состоит из пяти заданий (2.1–2.5),
сформулированных в виде вопросов. Вы выбираете ОДНО из предложенных
вам заданий и пишете в жанре сочинения развёрнутый ответ (в объёме не
менее 200 слов), аргументируя свои рассуждения, ссылаясь на текст
художественного произведения. При выполнении обоих частей
экзаменационной работы разрешается пользоваться полными текстами
художественных произведений, а также сборниками лирики.
На выполнение работы даётся 4 часа (240 минут). Рекомендуем так
распределить время: на выполнение первой части (4 задания к тексту) –
90 минут, на выполнение второй части (сочинение) – 150 минут.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
Просмотрите художественные тексты, предложенные в варианте 1 и варианте 2 экзаменационной работы, и выберите, какой из вариантов вы будете выполнять. Оценивается выполнение только ОДНОГО варианта экзаменационной работы.
Вариант 1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните
задания 1.1.1–1.1.4.
Я к вам пишу — чего же боле?
Что я могу еще сказать?
Теперь, я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать.
Но вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю жалости храня,
Вы не оставите меня.
Сначала я молчать хотела;
Поверьте: моего стыда
Вы не узнали б никогда,
Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы
При ознакомлении с демонстрационным вариантом следует иметь в виду, что включенные в него задания не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2011 году. Полный перечень элементов содержания и умений, которые могут контролироваться на экзамене 2011 года, приведен в кодификаторах.
Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, числе и форме заданий, а также их уровне сложности. Приведенные критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом, включенные в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.
Эти сведения дают выпускникам возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по литературе.
Демонстрационный вариант 2011 года
Инструкция по выполнению работы
На выполнение экзаменационной работы по истории даётся 2,5 часа
(150 минут). Работа состоит из 3 частей, содержащих 31 задание.
Часть 1 (А) содержит 20 заданий с выбором ответа (один верный ответ
из четырех предложенных). С их помощью проверяется базовый уровень
подготовки – знание дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков
исторических явлений, причин и следствий событий; умение извлекать
информацию из источника. При выполнении заданий части 1 (А) выберите
правильный вариант ответа и обведите кружком номер выбранного ответа в
экзаменационной работе. Если вы обвели не тот номер, то зачеркните
обведённый номер крестиком и затем обведите номер правильного ответа.
Часть 2 (В) состоит из 7 заданий повышенного уровня сложности с
кратким ответом в виде слова, даты, сочетания букв или цифр. Для заданий
части 2 (В) ответ записывается в экзаменационной работе в отведённом для
этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите
рядом новый.
Часть 3 (С) содержит 4 задания высокого уровня сложности. Задания
С1–С2 предусматривают анализ исторического источника. Задания С3–С4
предполагают развёрнутый ответ на заданную тему. Задания выполняются на
отдельном листе.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то
задание вызывает у вас затруднения, пропустите его. К пропущенным
заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.
За выполнение различных по сложности заданий дается один или более
баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
При выполнении заданий с выбором ответа (А1–А20) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.
A1 В каком веке в основном сложилось единое централизованное Московское
государство?
1) XIV в.
2) XV в.
3) XVII в.
4) XVIII в.
A2 Какое из литературных произведений XI–XIV вв. относится к былинному
эпосу?
1) «Повесть временных лет»
2) «Задонщина»
3) «Слово о полку
Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы
При ознакомлении с демонстрационным вариантом следует иметь в виду, что включенные в него задания не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2011 году. Полный перечень элементов содержания и умений, которые могут контролироваться на экзамене 2011 года, приведен в кодификаторах.
В кодификаторе выделены (*) те элементы содержания, которые проверяются с привлечением знаний по всеобщей истории.
Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, числе и форме заданий, а также их уровне сложности. Приведенные критерии оценивания выполнения заданий с развернутым ответом, включенные в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.
Эти сведения дают выпускникам возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по истории.