Введение в практику новой модели итоговой аттестации выпускников основной школы продиктовано необходимостью совершенствования форм итогового контроля с учетом принципа дифференциации.
В этой работе представлены материалы из опыта работы Натальи Алексеевны Глух.
Учителям предлагаются тематические контрольные работы (4 варианта) с разнообразными задачами по всем темам курсов алгебры и геометрии, разработанные по образцу заданий государственной итоговой аттестации, даются ответы по всем вариантам тестов, приведена инструкция по выполнению контрольных работ и их оценке, предлагается список литературы.
Предложенные задания могут быть использованы учителями при повторении, отработке практических навыков и подготовке учащихся основной школы к государственной итоговой аттестации в новой форме, а также будут полезны учащимся и студентам педагогических колледжей и ВУЗов.
В регионах Российской Федерации в рамках создания Общероссийской системы оценки качества образования с 2006 года проводится государственная (итоговая) аттестация ( ГИА ) выпускников 9-х классов в новой форме. Это продиктовано необходимостью совершенствования форм итогового контроля с учетом принципа дифференциации.
С 2008 года в список предметов, по которым государственная итоговая аттестация по курсу основной школы проводится в новой форме, включена и геометрия. К использованию новой формы аттестации по математике необходима целенаправленная подготовка учащихся. Контроль знаний по изучаемым и повторяемым темам с этой целью следует проводить не только в форме традиционных контрольных работ, но и в форме тестов.
В помощь учителю математики в данной работе представлены контрольные работы по образцу заданий ГИА по всем темам курсов алгебры и геометрии. Каждая контрольная работа (4 варианта) рассчитана на один урок и может быть использована как для текущего контроля, так и для подготовки учащихся к ГИА.

3 основные причины, по которым удобно и выгодно готовиться к единому государственному экзамену по пособиям, созданным федеральным институтом педагогических измерений:
Ссылки найденные в сети:
Размер: 4,6 Мб Скачать: Народ.Диск
Купить книгу: Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2010. Математика. Высоцкий И. Р, Гущин Д. Д, Захаров П. И. и др.
СОДЕРЖАНИЕ
ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ЕГЭ
Правила для участников единого государственного экзамена 5
Описание бланка регистрации и бланков ответов участников ЕГЭ 15
Правила заполнения бланка регистрации и бланков ответов 17
Образцы экзаменационных бланков 32
ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ
Инструкция по выполнению работы 36
Вариант 1
Часть 1 37
Часть 2 39
Бланки ответов 41
Вариант 2
Часть 1 43
Часть 2 45
Бланки ответов 46
Вариант 3
Часть 1 48
Часть 2 50
и т. д.

Типовые тестовые задания по математике содержат 10 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2010 году. Назначение пособия - предоставить читателям информацию о структуре и содержании контрольных измерительных материалов 2010 г. по математике, степени трудности заданий.
В состав авторского коллектива входят специалисты, имеющие большой опыт работы в школе и вузе и принимающие участие в разработке тестовых заданий для ЕГЭ. В сборнике даны ответы на все варианты тестов и приводятся решения всех заданий одного из вариантов. Кроме того, приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений.
Пособие может быть использовано учителями для подготовки учащихся к экзамену по математике в форме ЕГЭ, а также старшеклассниками и абитуриентами - для самоподготовки и самоконтроля.
Ссылки найденные в сети:
Размер: 2,7 Мб Скачать: Народ.Диск
Купить книгу: ЕГЭ 2010. Математика. Типовые тестовые задания. Под редакцией А. Л. Семенова, И. В. Ященко
СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению работы 5
Тренировочная работа 1 6
Часть 1 6
Часть 2 8
Тренировочная работа 2 10
Часть 1 10
Часть 2 12
Тренировочная работа 3 14
Часть 1 14
Часть 2 16
Тренировочная работа 4 18
Часть 1 18
Часть 2 20
Тренировочная работа 5 22
Часть 1 .22
Часть 2 24
Тренировочная работа 6 26
Часть 1 26
Часть 2 28
Тренировочная работа 7 30
Часть 1 30
Часть 2 32
Тренировочная работа 8 34
Часть 1 34
Часть 2 36
Тренировочная работа 9 38
Часть 1 38
Часть 2 40
Тренировочная работа 10 42
Часть 1 42
Часть 2 44
Ответы 46
Тренировочная работа 1 46
Тренировочная работа 2 46
Тренировочная работа 3 46
Тренировочная работа 4 47
и т. д.
Задание C1.
Шар массой 1 кг, подвешенный на нити длиной 90 см, отводят от положения равновесия и отпускают. В момент прохождения шаром положения равновесия в него попадает пуля массой 10 г, летящая навстречу шару со скоростью 300 м/с. Она пробивает его и вылетает горизонтально со скоростью 200 м/с, после чего шар, продолжая движение в прежнем направлении, отклоняется на угол 39°. Определите начальный угол отклонения шара. (Массу шара считать неизменной, а диаметр шара - пренебрежимо малым по сравнению c длиной нити, cos 39°= 7/9.)
Образец возможного решения

|
Критерии оценки выполнения задания
|
Баллы
|
|
Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:
1) верно записаны формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом (в данном решении — закон сохранения импульса и закон сохранения энергии);
2) проведены необходимые математические преобразования и расчеты,
приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение "по частям" (с промежуточными вычислениями). |
3
|
|
— Представлено правильное решение только в общем виде, без каких-либо числовых расчетов.
ИЛИ
— Правильно записаны необходимые формулы, записан правильный ответ, но не представлены преобразования, приводящие к ответу.
ИЛИ
—В математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка, которая
привела к неверному ответу.
|
2
|
|
—содержится ошибка в необходимых математических преобразованиях, и отсутствуют какие-либо числовые расчеты.
ИЛИ
—Записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи, или в ОДНОЙ из них допущена ошибка.
|
1
|
|
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок
в 1, 2, 3 балла (использование неприменимого закона, отсутствие более одного исходного уравнения, разрозненные записи и т.п.).
|