Главная

Ученику

Для учащихся

Задания С2

Пнд, 18/01/2010 - 01:04 — Татьяна Алексан...

Курысева Надежда Геннадьевна
учитель химии высшей категории, МОУ СОШ №36 г. Владимир

Задания С2

  1. Даны вещества: магний аммиак, азот, азотная кислота (разб.). Напишите уравнения четырех возможных реакций между этими веществами.
  2. Даны вещества: кальций, фосфор, азотная кислота. Напишите уравнения четырех возможных реакций между этими веществами.
  3. Даны вещества: сульфит натрия, вода, гидроксид калия, перманганат ка­лия, фосфорная кислота. Напишите уравнения четырех возможных реак­ций между этими веществами.
  4. Даны вещества: медь, азотная кислота, сульфид меди (II), оксид азота (II).
  5. Напишите уравнения четырех возможных реакций между этими вещест­вами.
  6. Даны вещества: сера, сероводород, азотная кислота (конц.), серная ки­слота (конц.). Напишите уравнения четырех возможных реакций между этими веществами.
  7. Даны водные растворы: хлорида железа (III), иодида натрия, бихромата натрия, серной кислоты и гидроксида цезия. Напишите уравнения четы­рех возможных реакций между этими веществами.
  8. Даны вещества: алюминий, хлор, йодид калия, серная кислота (конц.).
  9. Напишите уравнения четырех возможных реакций между этими вещест­вами.
  10. Даны вещества: углерод, водород, серная кислота (конц.), дихромат калия. Напишите уравнения четырех возможных реакций между этими вещест­вами.
  11. Даны вещества: кремний, соляная кислота, едкий натр, гидрокарбонат натрия. Напишите уравнения четырех возможных реакций между этими веществами.
  12. Даны вещества: алюминий, вода, разбавленная азотная кислота, кон­центри­рованный раствор гидроксида натрия. Напишите уравнения че­тырех возможных реакций.
  13. Даны водные растворы: сульфида натрия, сероводорода, хлорида алюми­ния, хлора. Напишите уравнения четырех возможных реакций между этими веществами.
  14. Даны вещества: оксид натрия, оксид железа (III), иодоводород, углекис­лый газ. Напишите уравнения четырех возможных реакций между этими веществами.
  15. Даны водные растворы: гексагидроксоалюмината калия, хлорида алюми­ния, сероводорода, гидроксида рубидия. Напишите уравнения четырех возможных реакций между этими веществами
  16. Даны вещества: карбонат калия (раствор), гидрокарбонат калия (раствор), углекислый газ, хлорид магния, магний. Напишите уравнения четырех возможных реакций между этими веществами. 
  17. Даны вещества: нитрат натрия, фосфор, бром, гидроксид калия (раствор). Напишите уравнения четырех возможных реакций между этими вещест­вами.
  

Задания С1

Пнд, 18/01/2010 - 00:57 — Татьяна Алексан...

Курысева Надежда Геннадьевна
учитель химии высшей категории, МОУ СОШ №36 г. Владимир

Задания С1

Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций,  ука­жите окислитель и восстановитель:
1.Cr2(SO4)3 +… + NaOH →  Na2CrO4 + NaBr + … + H2O
2.Si + HNO3 + HF →  H2SiF6 + NO + …
3.P + HNO3 + …  →  NO + …
4.K2Cr2O7 + … + H2SO4 → I2 + Cr2(SO4)3 + … + H2O
5.P + HNO3 + … →  NO2  + …
6.K2Cr2O7 + HCl → Cl2  + KCl + … + …
7.B + HNO3 + HF  →  HBF4 + NO2 + …
8.KMnO4 + H2S   + H2SO4 → MnSO4 + S + …+  …
9.KMnO4 + …  → Cl2 + MnCl2 + … + …
10. H2S + HMnO4 → S + MnO2 + …
11. KMnO4 + KBr + H2SO4 →  MnSO4  + Br2 + … + …
12. KClO + … → I2 + KCl + …
13. KNO2 + … + H2SO4 →  NO + I2 + … + …
14. NaNO2 + … + H2SO4  →  NO + I2 + … + …
15. HCOH + KMnO4 → CO2 + K2SO4 + … + …
16. PH3 + HMnO4 →  MnO2 + … + …
17. P2O3 + HNO3    + …  → NO + …
18. PH3 + HClO3 →  HCl + …
19. Zn + KMnO4 + … →  … + MnSO4 + K2SO4 + …
20.FeCl2 + HNO3 (конц.)  → Fe(NO3)3 + HCl + … + …

Задания части С

Пнд, 18/01/2010 - 00:46 — Татьяна Алексан...
Курысева Надежда Геннадьевна
учитель химии высшей категории, МОУ СОШ №36 г. Владимир
 
На факультативных занятиях, в основном, отрабатываются задания части С.
Для этого мы предлагаем подборку заданий из вариантов открытых КИМов прошлых лет.
 
Можно отрабатывать умения, выполняя задания части С в любой последовательности. Однако мы придерживаемся следующего порядка: вначале решаем задачи С5 и выполняем цепочки С3. (Подобные задания выполнялись учащимися в X классе.) Таким образом закрепляются, система­тизируются и совершенствуются знания и умения учащихся по органической химии.
После изучения темы «Растворы» переходим к решению задач С4. В теме «Окислительно-восстановительные реакции»  знакомим учащихся с методом ионно-электронного баланса (метод полуреакций), а затем отрабатываем умение писать окислительно-восстановительные реакции заданий С1 и С2.
Предлагаем на конкретных примерах посмотреть выполнение отдельных заданий части С.

Подготовка должна носить тематический характер

Пнд, 18/01/2010 - 00:32 — Татьяна Алексан...

Курысева Надежда Геннадьевна
учитель химии высшей категории, МОУ СОШ №36 г. Владимир
 

Считаем, что подготовка должна носить тематический характер. Занятие должно быть посвящено разбору заданий одной темы, а не сплошное выполнение КИМов прошлых лет. Поэтому после изучения темы учащимся предлагается работа с тематическими тестами: вначале это фронтальное обсуждение тестовых заданий (иногда учащимся предлагается отвечать на вопросы по цепочке), затем проводится проверочная работа, которая оценивается.


При отработке выполнения заданий части «А» (с выбором ответа) предлагаем учащимся следующий алгоритм выполнения тестового задания, который можно отразить в виде схемы:
Алгоритм выполнения тестового задания
Анализ условия задания – очень важный этап. Сначала необходимо предельно внимательно прочитать условие задания и осознать, на проверку какого элемента содержания – теоретического положения, понятия или закона оно ориентировано. Это поможет вызвать в памяти необходимые знания и определить порядок дальнейших действий.
RSS-материал