Физика

Физика - учебный предмет

Физик в гостях у биолога

 Физик в гостях у биолога

Богданов К.

Физик в гостях у биолога

М., Наука, 144 с, 1986

Библиотечка "Квант", выпуск 49


Популярно рассказывается о физических процессах, лежащих в основе жизнедеятельности организма. Читатель познакомится с современными представлениями о работе органов чувств человека и животных. Отдельные главы посвящены физическим принципам, определяющим способность человека видеть, слышать, дышать и т.п. Даются основы мембранной теории происхождения биоэлектрических явлений. Рассказано о вкладе известных ученых-физиков в развитие современной биологии. Для школьников и учителей физики и биологии.

Ссылки найденные в сети:

Формат: djvu

Размер: 1.7 Mb Скачать: Народ. Диск

Купить книгу: Физик в гостях у биолога


Практикум для самостоятельной работы при подготовке к ЕГЭ по физике

Вашему вниманию представлены задачи варианта, использованного в едином государственном экзамене в 2006г. К каждому заданию даётся система оценивания ответов выпускников, принятая для ЕГЭ 2007 г. Вам предлагается самостоятельно оценить каждое из приведенных ученических решений этих задач.
Данное пособие содержит примеры полных работ учащихся, выполнявших задания этого варианта. Напоминаем Вам, что при оценивании экзаменационных работ эксперт рассматривает решения в выданных ему работах по заданиям: в начале решения задач С1 во всех выданных работах, затем все решения задачи С2, потом все решения СЗ, С4 и т. д.
 
 
Некоторые работы занимают несколько страниц и решения в них представлены не по порядку предъявления задач в варианте. В некоторых экзаменационных работах решение тех или иных задач отсутствует. В связи с этим обращаем особое внимание на необходимость разделять при выставлении баллов отсутствие попытки решения задачи и неправильное решение. В первом случае нельзя ставить "0" баллов, но следует внести в соответствующее поле знак «X».


Задание C1.

Шар массой 1 кг, подвешенный на нити длиной 90 см, отводят от положения равновесия и отпускают. В момент прохождения шаром положения равновесия в него попадает пуля массой 10 г, летящая навстречу шару со скоростью 300 м/с. Она пробивает его и вылетает горизонтально со скоростью 200 м/с, после чего шар, продолжая движение в прежнем направлении, отклоняется на угол 39°. Определите начальный угол отклонения шара. (Массу шара считать неизменной, а диаметр шара - пренебрежимо малым по сравнению c длиной нити, cos 39°= 7/9.)

Образец возможного решения

Образец возможного решения

Критерии оценки выполнения задания
Баллы
Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

1)  верно записаны формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом (в данном решении — закон сохранения импульса и закон сохранения энергии);
 
2) проведены необходимые математические преобразования и расчеты,
приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение "по частям" (с промежуточными вычислениями).
3
Представлено правильное решение только в общем виде, без каких-либо числовых расчетов.
ИЛИ
  Правильно записаны необходимые формулы, записан правильный ответ, но не представлены преобразования, приводящие к ответу.
ИЛИ
В математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка, которая привела к неверному ответу.
2
содержится ошибка в необходимых математических преобразованиях, и отсутствуют какие-либо числовые расчеты.
ИЛИ
Записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи, или в ОДНОЙ из них допущена ошибка.
1
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла (использование неприменимого закона, отсутствие более одного исходного уравнения, разрозненные записи и т.п.).

Система оценивания заданий с открытым ответом в ЕГЭ

Система оценивания заданий с открытым ответом в ЕГЭ 2007 г.

Критерии оценки выполнения задания

В ЕГЭ по физике 2007 г. в целом была сохранена система оценивания 2005 и 2006 гг. В системе оценивания по возможности были учтены наиболее типичные ошибки или недочеты, допускаемые учащимися, и определено их влияние на оценивание.

Для каждого задания, в качестве справки и для контроля правильности требуемого ответа, приводится авторский способ решения. Однако предлагаемый разработчиками КИМов способ (метод) решения не является определяющим для построения шкалы оценивания работ учащихся. Не является он и образцом решения, оцениваемого в три балла. Эксперту предлагается система оценивания, которая может применяться при рассмотрении альтернативного авторскому решения в экзаменационной работе. Обобщенная схема, используемая в ЕГЭ 2007 г. приведена ниже.
Критерии оценки выполнения задания
Баллы
Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:
1)  верно записаны формулы, выражающие физические законы, применение
которых необходимо для решения задачи выбранным способом (в данном   решении — перечисляются используемые законы и формулы);
2)   проведены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ.
3
  Представлено правильное решение только в общем виде, без каких-либо числовых расчетов.
ИЛИ
  Правильно записаны необходимые формулы, записан правильный ответ, но не представлены преобразования, приводящие к ответу.
ИЛИ
  В математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка, которая привела к неверному ответу.
2
   В решении содержится ошибка в необходимых математических преобразованиях и отсутствуют какие-либо числовые расчеты.
ИЛИ
   Записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи.
ИЛИ
   В ОДНОЙ из исходных формул допущена ошибка.
1
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла (использование неприменимого закона, отсутствие более одного исходного уравнения, разрозненные записи и т. п.).

Примеры оценивания ответов на задания с развернутым ответом - Задание 2

Примеры оценивания ответов на задания с развернутым ответом - Задание 2

 

На этой странице Вам представлены примеры решений одной из задач по меха­нике, использованной в ЕГЭ. На примере этих работ показано, как работает система оце­нивания в различных ситуациях. Рассмотрим варианты решений задач, представленных экзаменуемыми при проведении ЕГЭ. Примеры отражают наиболее типичные варианты решений задач.
Задание 2
Конденсатор состоит из двух неподвижных, вертикально расположенных, параллельных, разногшенно заряженных диэлектрических пластин. Пластины расположены на расстоянии d = 5 см друг от друга. Напряженность поля внутри конденсатора Е — 10 4 В/м. Между пластинами на равном расстоянии от них помещен шарик с зарядом q = 10~5Кл и массой т = 20 г. После того как шарик отпустили, он начинает падать, и ударяется об одну из пластин. Насколько уменьшится высота шарика над землей Ah к моменту его удара об одну из пластин?
Оценивание

 

Образец возможного решения

 

Критерии оценки выполнения задания
баллы
Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:
1. верно записаны формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом (в авторском решении — уравнения кинематики, определение напряженности электростатического поля и II закон Ньютона);
2. проведены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение "по частям" (с промежуточными вычислениями).
3
  Представлено правильное решение только в общем виде, без каких-либо числовых расчетов.
ИЛИ
  Правильно записаны необходимые формулы, записан правильный ответ, но не представлены преобразования, приводящие к ответу.
ИЛИ
—В математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка, которая привела к неверному ответу.
2
   В решении содержится ошибка в необходимых математических преобразова­ниях, и отсутствуют какие-либо числовые расчеты.
ИЛИ
Записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи.
ИЛИ
— В одной из исходных формул допущена ошибка.
1
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления кодов 1, 2 или 3

RSS-материал