Главная › Ученику

Химия

Химия - учебный предмет

Задания С1

Пнд, 18/01/2010 - 00:57 — Татьяна Алексан...

Курысева Надежда Геннадьевна
учитель химии высшей категории, МОУ СОШ №36 г. Владимир

Задания С1

Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций,  ука­жите окислитель и восстановитель:
1.Cr2(SO4)3 +… + NaOH →  Na2CrO4 + NaBr + … + H2O
2.Si + HNO3 + HF →  H2SiF6 + NO + …
3.P + HNO3 + …  →  NO + …
4.K2Cr2O7 + … + H2SO4 → I2 + Cr2(SO4)3 + … + H2O
5.P + HNO3 + … →  NO2  + …
6.K2Cr2O7 + HCl → Cl2  + KCl + … + …
7.B + HNO3 + HF  →  HBF4 + NO2 + …
8.KMnO4 + H2S   + H2SO4 → MnSO4 + S + …+  …
9.KMnO4 + …  → Cl2 + MnCl2 + … + …
10. H2S + HMnO4 → S + MnO2 + …
11. KMnO4 + KBr + H2SO4 →  MnSO4  + Br2 + … + …
12. KClO + … → I2 + KCl + …
13. KNO2 + … + H2SO4 →  NO + I2 + … + …
14. NaNO2 + … + H2SO4  →  NO + I2 + … + …
15. HCOH + KMnO4 → CO2 + K2SO4 + … + …
16. PH3 + HMnO4 →  MnO2 + … + …
17. P2O3 + HNO3    + …  → NO + …
18. PH3 + HClO3 →  HCl + …
19. Zn + KMnO4 + … →  … + MnSO4 + K2SO4 + …
20.FeCl2 + HNO3 (конц.)  → Fe(NO3)3 + HCl + … + …

Задания части С

Пнд, 18/01/2010 - 00:46 — Татьяна Алексан...
Курысева Надежда Геннадьевна
учитель химии высшей категории, МОУ СОШ №36 г. Владимир
 
На факультативных занятиях, в основном, отрабатываются задания части С.
Для этого мы предлагаем подборку заданий из вариантов открытых КИМов прошлых лет.
 
Можно отрабатывать умения, выполняя задания части С в любой последовательности. Однако мы придерживаемся следующего порядка: вначале решаем задачи С5 и выполняем цепочки С3. (Подобные задания выполнялись учащимися в X классе.) Таким образом закрепляются, система­тизируются и совершенствуются знания и умения учащихся по органической химии.
После изучения темы «Растворы» переходим к решению задач С4. В теме «Окислительно-восстановительные реакции»  знакомим учащихся с методом ионно-электронного баланса (метод полуреакций), а затем отрабатываем умение писать окислительно-восстановительные реакции заданий С1 и С2.
Предлагаем на конкретных примерах посмотреть выполнение отдельных заданий части С.

Подготовка должна носить тематический характер

Пнд, 18/01/2010 - 00:32 — Татьяна Алексан...

Курысева Надежда Геннадьевна
учитель химии высшей категории, МОУ СОШ №36 г. Владимир
 

Считаем, что подготовка должна носить тематический характер. Занятие должно быть посвящено разбору заданий одной темы, а не сплошное выполнение КИМов прошлых лет. Поэтому после изучения темы учащимся предлагается работа с тематическими тестами: вначале это фронтальное обсуждение тестовых заданий (иногда учащимся предлагается отвечать на вопросы по цепочке), затем проводится проверочная работа, которая оценивается.


При отработке выполнения заданий части «А» (с выбором ответа) предлагаем учащимся следующий алгоритм выполнения тестового задания, который можно отразить в виде схемы:
Алгоритм выполнения тестового задания
Анализ условия задания – очень важный этап. Сначала необходимо предельно внимательно прочитать условие задания и осознать, на проверку какого элемента содержания – теоретического положения, понятия или закона оно ориентировано. Это поможет вызвать в памяти необходимые знания и определить порядок дальнейших действий.

ЕГЭ станет двухуровневым

Ср, 09/12/2009 - 12:25 — Анастасия

 

 

МОСКВА, 9 декабря. Единый государственный экзамен (ЕГЭ) может стать двухуровневым. Об этом, как передает Lenta.Ru, на заседании Российской академии образования заявил ее вице-президент Виктор Болотов.

Если система госэкзамена будет реформирована, то «базовый» уровень будут сдавать все выпускники, а «продвинутый» — те, кто при старой системе поступления в вуз (до введения ЕГЭ) сдавал бы математику.

Болотов объяснил необходимость реформы тем, что для выпускников гуманитарных школ и классов нынешний ЕГЭ по математике является слишком сложным, а для приема на инженерные и естественнонаучные специальности — недостаточно сложным.

На первом уровне будут проверять «функциональную грамотность» ученика, а на втором — владение понятиями и способами рассуждений, которые нужны для учебы по негуманитарным направлениям.

 

RSS-материал